图书介绍

  • 书  名:如何高效学习法律(第8版)

  • 作  者:〔德〕芭芭拉·朗格著,谭晓晓译
  • I S B N :978-7-301-31272-8
  • 出 版 社:北京大学出版社
  • 出版日期:2020-05-01
  • 开  本:32开
  • 字  数:千字
  • 页  码:
  • 定  价:¥68.00
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内容简介

工欲善其事,必先利其器。愿本书成为您法律学习的“私人伴读”工具。

如果您希望学习法律并且高效地完成学习任务:希望理解并能够应用法律,希望深入并专注地学习,希望参与到法律问题的思考和讨论中,希望在某个法律学习阶段结束时已经能够系统掌握一个法学领域并且将其中的知识正确应用在闭卷考试中,希望在学习之外毫无愧疚感地享受空闲时间并且花时间培养法律学习之外的兴趣。希望本书能够帮助您优化在每个学习阶段的学习方法,实现这些目标。

本书适合处在各个阶段的法学专业的学生。越早阅读本书,把这些有效的认识应用到法律学习中的机会就越大。

 

作者简介

〔德〕芭芭拉·朗格(Barbara Lange),德国律师,德国图宾根大学、哈勒-威腾堡大学、帕绍大学兼职讲师,德国尼尔廷根-盖斯林根经济与环境高等学校兼职讲师,曾担任拜恩州州司法考试部门第一次国家考试阅卷人。

 

译者简介

谭晓晓,山东人,中央民族大学法学学士,中国政法大学法学硕士,法兰克福大学法律硕士,德国明斯特大学在读博士生。主要研究方向:民法、知识产权法。

目录

 

导读 本书概要和阅读建议

第一节 本书内容简介

第二节 本书的阅读方式

 

第一编 制作个人学习计划指南

第一章 进行学习规划的重要性

第一节 学生A和学生B的学习进度

第二节 制作一个具体的学习计划的好处

第三节 目标是规划的基石

第四节 B的学习计划

第五节 总结

第二章 学习成绩要求、修读学科和总结

第一节 目标和方法

第二节 法学教育的法律依据

第三节 法学教育情况简介

第四节 在学习期间必须取得的成绩及得到的认识

第五节 法学学习中的考试科目有哪些

第六节 第一次国家考试的考试形式

第七节 重要的认识和文献

第三章 学院提供的课程

第一节 目标和方法

第二节 必修课领域的课程教学(不包括国家考试准备课程)

第三节 重点学科的课程教学

第四节 案例分析和考试培训的课程安排

第五节 口试备考的课程安排

第六节 国家考试备考的课程安排

第七节 本章最重要的总结

第四章 怎样制作具体的学习规划

第一节 法学学习的目标和学习模式

第二节 总计划

第三节 学期规划

第四节 周计划

第五节 天计划

第六节 附学习目标的学习计划

第七节 国家考试备考计划

第八节 规划国外学习

第九节 “出状况了”怎么办

第十节 重要的认识

 

第二编 重要的学习能力第五章阅读能力

第一节 SQ3R阅读法或者五步阅读法

第二节 文本或者书目选择

第三节 阅读速度

第六章 系统掌握不同法学领域

第一节 知识来源

第二节 学习法学知识

第三节 补充式的知识储备

第四节 复习、深化、考查

第五节 掌握法学领域之间的横向联系

第六节 总结和重要的认识

第七章 课堂笔记和摘录

第一节 为什么要记笔记

第二节 记多少、记哪些

第三节 外部表现形式

第四节 制作读书摘录的要点

第五节 认识

第八章 使用索引卡片学习知识

第一节 为什么要使用索引卡片完成知识储备

第二节 关键词卡片和法条卡片

第三节 自主选择索引卡片体系

第四节 制作索引卡片的软件

第五节 总结

第九章 案例分析

第一节 概况和目标

第二节 案例分析和解答技巧作为学习重点

第三节 案例分析准备工作

第四节 回答案例问题

第五节 时间分配

第六节 案例分析练习

第七节 在案例分析中对自身技能的考查

第八节 案例分析中的概念阐释和文献

第十章 学习小组

第一节 概况和目标

第二节 学习小组成员的数量

第三节 哪些才是合适的成员

第四节 怎样寻找合适的成员

第五节 学习小组的任务

第六节 怎样管理学习小组

第七节 学习小组的活动时间

第八节 在学习小组中遇到困难怎么办

第九节 学习小组协议的内容

第十节 总结和认识

第十一章 学会学习

第一节 概况和目标

第二节 学习心理学和神经科学的研究成果在法学学习中的应用

第三节 个人学习偏好和促进学习因素的确定

第四节 思维导图作为一种可视化学习和工作技巧的范例

第五节 认识

第十二章 时间管理

第一节 概况和目标

第二节 您的个人时间管理出了什么问题

第三节 目标即是动力

第四节 时间管理规则

第五节 活动列表和计划

第六节 文献

第十三章 课程论文和口试

第一节 国家考试或者大学考试的主题研究论文

第二节 口试作为国家考试和大学考试的一部分

第十四章法律咨询和法律关系形成

第十五章 掌握关键技能

第一节 什么是关键技能、有哪些关键技能

第二节 怎样在法律学习中掌握关键技能

第三节 进一步的文献有哪些

第十六章 高效学习法律的要领

 

引用文献缩写目录

清单与问题、调查问卷、图表和特殊文献一览表

 

书摘

 

第八版前言

 

 

申请人应当在考试中证明他们已经理解并能够应用法律,掌握通过学科考试所必备的知识……在设置问题和打分时首先要考查申请人对法律体系的掌握,对法学知识的理解能力和有条理的工作能力。

2003年拜恩州法学教育考试规定》

16条第1款第3句、第2款第2

 

如果您希望学习法律并且高效地完成学习任务:就像在上文考试规定中提到的,希望理解并能够应用法律;希望深入并专注地学习;希望参与到法律问题的思考和讨论中;希望在某个法律学习阶段结束时已经能够系统掌握一个法学领域并且将其中的知识正确应用在闭卷考试中;希望一步步实现通过第一次国家考试的目标;希望在学习之外毫无愧疚感地享受空闲时间并且花时间培养法律学习之外的兴趣。

我衷心希望能够帮助您优化每个学习阶段的学习方法,实现这些目标。法律学习的要求很高,因此有关如何正确地学习,有条理地完成案例分析和在学习过程中有效地分配时间与任务,也尤为重要。本书就是整个学习阶段——从新生到国家考试考生的“私人伴读”。所有的法学专业的学生都要学会如何学习法律,有效地储存知识,有条理地完成案例分析以及在日常学习生活中高效地管理自己的时间。如果能了解在学习过程中的哪个阶段应当把什么内容掌握到何种程度,那么您的个人学习规划将会简单很多。所有学生都可以从如何成功地运行学习小组的建议中受益。此外,作为新生,您可以在接触不熟悉的法律新材料时得到帮助。而高年级学生将就如何规划重点领域和进行闭卷考试备考,如何协调国家考试和大学考试以及学校或者私人辅导机构等问题在决策时得到帮助。另外,本书还会就完成主题研究论文和提升口头论证能力给出建议。

我将会就如何通过国家考试和开始职业生涯为您提供详细的解答。您可以自己决定采取哪些建议并应用在学习中。在学习之初,您可能会由于缺少学习经验而不能理解某些问题,因为它们只有在学习过程中才会出现。因此,本书需要反复地阅读和查阅。从本书与主题相关的文献列表中您可以找到进一步的文献。

出版社今后会继续在网站上开放各种任务设置表格、计划表格和其他表格供下载。

本书的全部内容,尤其是涉及新的学习媒体的部分,都经过彻底修订和更新。新版本中的内容参考了我担任拜恩州州司法考试部门第一次国家考试阅卷人的经验。

再次感谢我的课程教学参与者与我多年深入的交流,感谢他们提出的很多问题和创新性的建议。也感谢之前版本的读者们发给我的验证性的结论和提出建设性建议的邮件。我在新的版本中充分考虑了很多邮件的内容。我希望继续展开这样的对话,并且希望收到任何形式的反馈(电子邮件:barbara.lange@lange-law.de)。我也衷心感谢校对人Petra Grunenberg-GomaaSibylle Krug-WetzelElfriede KurzSvenja KurzBeate Lange-KrieglerEgon LangeRegina StuchlikUlrich Krug-Wetzel认真的校对,和Karina KramerSusanne KrellHannah KrieglerSimon Kriegler的鼎力相助。在出版方面,我再次得到Bärbel Smakmann的帮助。最后,感谢我的丈夫和我的两个儿子FlorianManuel给予我的支持。

 

芭芭拉·朗格(Barbara Lange

慕尼黑,20158

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